YöneticiHane

OKUL YÃƒâ€“NETÃ„Â°MÃ„Â° => Okul YÃƒÂ¶netimi => Okullarda YaÃ…Å¸anan Sorunlar ve Ãƒâ€¡ÃƒÂ¶zÃƒÂ¼m Ãƒâ€“nerileri => Konuyu başlatan: YoneticiHane - 25 Mart 2019, Pazartesi - 00:27

Başlık: Yönetim ve E�?itim Planlaması Yönünden Sorunlar ve �?özüm �?nerileri
Gönderen: YoneticiHane - 25 Mart 2019, Pazartesi - 00:27: Yönetim ve E�?itim Planlaması Yönünden Sorunlar

(https://img.haberler.com/haber/923/isyerinde-psikolojik-baskiya-tazminat-cezasi-8531923_x_4824_o.jpg)

1) İdarecilerin yetersizli�?i ve bu alanda ya�?anan atamalardaki bo�?luklar ve tutarsızlıklar.

2) Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin yetersizli�?i

3) Pek çok e�?itimcinin çalı�?tı�?ı merkezde ikamet etmemesi, çevreyi yeterince tanımaması

4) Okulla�?mada yapılan yatırımların düzensizli�?i, günübirlik çözümler,

5) �?�?renci üzerinde ö�?retmenin yeteri kadar söz hakkına sahip olmaması

6) Okullarda memur ve hizmetli personelinin ya hiç bulunmayı�?ı, ya da yetersizli�?i

7) Okul öncesi e�?itimin yaygınla�?tırılmamı�? olması

8-Ta�?ımalı ilkö�?retimin, İlkö�?retim ça�?ındaki çocuklarda bıkkınlık olu�?turması

9) E�?itim- �?�?retim konulu toplantılara gereken önemin verilmemesi, ciddiyetten uzak olması

10) E�?itim bölgesinde oturmu�? bir ö�?retmen kadrosunun bulunmayı�?ı, sözle�?meli ve vekil ö�?retmen uygulaması

11) �?�?retmene asli görevlerinin dı�?ında gere�?inden fazla ya da ilgisiz görevler verilmesi

12) Ders dı�?ı zamanlarda merkezi sistem sınavlarına yönelik olarak açılan kursların azlı�?ı ya da hiç açılamaması

13) Okulun, Bakanlı�?ımız ve ailenin e�?itimden beklentilerinin farklı olması

14) E�?itim bölgesindeki müdürler kurulu kararı ile yapılan ö�?retmen alı�?-veri�?lerinin düzensiz, zamansız ve sa�?lıksız olması

15) Okullarda sınıflar arası yeterli rekabet ortamının olu�?turulamayı�?ı

16) �?�?retmen üzerinde bulunan idare- müfetti�? baskısı.Rehberlik yapılmaması. Tefti�?lerin dokümana dayalı yapılması.
Başlık: Ynt: Yönetim ve E�?itim Planlaması Yönünden Sorunlar ve �?özüm �?nerileri
Gönderen: YoneticiHane - 25 Mart 2019, Pazartesi - 00:41: Yönetim ve E�?itim Planlaması Yönünden Sorunlar ve �?özüm �?nerileri

(https://hanifeerciyas.com/wp-content/uploads/2014/07/mutlu-personel.jpeg)

1-Bölgedeki okullara idareci olarak atanan yeni mezun stajyer ö�?retmenlerin aynı zamanda müdür yetkili olmalarından dolayı kurumun geli�?mesine hiçbir katkıları bulunmamaktadır. Bu ö�?retmenler zaten stajyer olduklarından bırakın idarecili�?i ö�?retmenlik tecrübesi bile yoktur. �?ünkü bu alanda bilgi ve deneyim eksikli�?i ya�?amaktadırlar. Kurumlara idareci olarak atanacakların belli bir tecrübe ve bilgi donanımına sahip olmaları gerekmektedir.

2-Bölgedeki birçok okulda fiziki donanım olarak sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin gerçekle�?mesine olanak sa�?layacak imkanlar yoktur. (örne�?in tiyatro salonu, spor salonu veya sahası, spor araç gereçleri, kütüphane, laboratuvar, bilgi teknoloji sınıfı vb.) Bu da iyi bir yönetim ve e�?itim planlaması yapacak idareci ve ö�?retmenlerle ba�?arılabilir.

3-Okullara atanan ö�?retmenler ve idareciler atandıkları okul bölgesinde ya�?amak yerine merkezleri tercih etmektedirler. �?ünkü okulun civarlarında lojman veya ö�?retmenin ya�?ayabilece�?i uygun bir ev ortamı bulunmamaktadır. Bunun kar�?ılanması içinde okul bölgelerinde mutlaka ö�?retmen lojmanları yapılmalıdır. Bu sayede ö�?retmen ve idareci çalı�?tı�?ı bölgenin insanları ve sorunları daha yakından tanır ve gerekli önlemleri alır.

4-Son zamanlarda ö�?retmenlerin ve idarecilerin gerek mevzuattaki de�?i�?ikliklerle, gerek kurumun tam olarak ö�?retmenine sahiplenmemesinden kaynaklı gerekse basın yayın organları yoluyla ö�?retmenlerin a�?ır baskı altında bulunması yüzünden ö�?renci üzerinde yeterli söz hakkına sahip olamamaktadır. Yapılacak de�?i�?ikliklerle ö�?retmenin toplum içinde gerekli itibarının yeniden sa�?lanması ö�?renci e�?itimi üzerinde büyük etkiye sahip olacaktır.

5-Okullardaki memur ve hizmetlinin bulunmayı�?ı ö�?retmenlerin ve idarecilerin zaten a�?ır olan yükünü daha da a�?ırla�?tırmaktadır. �?ünkü temizlik, bakım onarım gibi her türlü i�?i yapmak ö�?retmenin ve idarecinin görevi haline gelmi�?tir. Bu durumdan biran önce vazgeçilerek gerekli önlemlerin alınması ve hizmetli-memur atamalarının ihtiyaç kadar yapılması gerekmektedir.

6-Ta�?ımalı e�?itim bölgede en büyük sorun olup e�?itim sistemimizin kanayan bir yarasıdır. 6 ya�?ındaki bir ö�?renciyi a�?ır kı�? ko�?ullarında sabahın 6�??sında uykulu vaziyette alıp birkaç saatlik yorucu bir yolculuktan sonra verilecek e�?itim anlamsızdır. Bunun için ta�?ımalı e�?itim yerine hem köy okulları mutlaka açık bulundurulmalı hem de ihtiyaç halinde YBO�??ların (Yatılı Bölge Okulları) yaygınla�?tırılması daha kalıcı bir çözüm üretir.

7-Zümre ö�?retmenleri toplantıları, �?ube ö�?retmenler toplantıları, seminerler, hizmetiçi e�?itim faaliyetleri gibi e�?itimi destekleyecek etkinliklerin tamamına yakını ciddiyetten uzak olup gerekli önemi görememektedir. Bu olumsuz durumda kurum yöneticileri-idareciler-ö�?retmenlerin etkileri büyüktür. Bunun düzeltilmesi için de gerekli otokontrol sisteminin oturtulması gerekmektedir.

8-Zorunlu görev bölgelerine gelen ö�?retmen ve idareciler özellikle ilçelerde ortalama 4 yıl süreyle görev yapmaktadır. Bu süre bir okulun geli�?iminin sa�?lanması için oldukça yetersiz bir süredir. Bölgeye atanan ö�?retmen ve idareciler bırakın orada uzun süre kalıp e�?itimi ve ortamı düzene sokmayı bir an önce bölgeden kurtulup büyük �?ehirlere gitme derdindedir. Ayrıca 4 yıl �?artı koyulan ö�?retmen ve idarecileri orada bulunmaya te�?vik edecek gerekli sosyal ekonomik ve kültürel önlemlerin alınması gerekmektedir.

9- �?�?retmen ve idarecilerin e�?itim yönetim planlamasının dı�?ında her türlü kurumun memuruymu�? gibi tüm i�?lerine yönlendirilmesi ö�?retmenlerin enerjisini tüketmektedir. E�?itimcilere verilen bu a�?ır i�? yükünün acilen kaldırılması ve asli görevlerini yapmasına olanak sa�?lanması gerekmektedir.

10- Bakanlı�?ın müfredat programlarının köy okullarında uygulanabilirli�?inin olmaması ve velilerin beklentileriyle uyu�?madı�?ı görülmektedir. Bunun giderilmesi için köy okullarında özellikle uygulama alanlarının yaratılması gerekmektedir. Bu da ancak yeterli bilgi ve donanıma sahip ö�?retmen ve idareci ile mümkün olur.

12- İl ve ilçelerimizde imkanı az olan ö�?renciler arasında sınav stresinin olmayı�?ı rekabet ortamı da yaratmamaktadır. Bu yüzden e�?itim yöneticileri planlama yaparken kurumlar arası rekabet ortamı olu�?turmak için bilgi kültür yarı�?maları ve ödüllendirmeler düzenleyerek motivasyonu sa�?lamalıdır.

13-Okullarımızda idareci ve ö�?retmenler büyük bir denetim baskısı ya�?amakta ve senede birden fazla yapılan de�?i�?ik alanlarda bir çok müfetti�? denetim ve ziyaretleri ö�?retmene ve idareciye büyük stres ya�?atmaktadır. Müfetti�?ler ve kurum yöneticileri denetimden çok rehberlik etmeye özen göstermelidir.

14-İl ve ilçelere atanan yöneticilerin sık sık görev yerlerini de�?i�?tirmesi, o bölgede uzun vadede yapılacak çalı�?maları engellemekte ve kalıcı e�?itim politikaları ve planlamaları üretememektedir. Bunun sa�?lanabilmesi için de yönetici olarak atananlara da aynı ö�?retmenler gibi en az 5 yıl görev zorunlulu�?u getirilmelidir. Okul idarecilerinin atama ve yer de�?i�?tirme süre zorunlulu�?u kriterleri kurum yöneticilerine de aynen uygulanmalı.

15-Okullarda mesai ayarlaması yapılırken cuma ibadetine engel olmayacak bir düzenleme yapılması. Okullarda mutlaka mescit açılması.Din derslerinin bir kısmının mescitte uygulamalı yapılmasının sa�?lanması. Bu hususun uygulanıp uygulanmadı�?ının denetimi yapılmalı.